AUTISMO

¿Qué es el autismo?

El autismo es un trastorno estático del desarrollo neurológico que subsiste toda la vida y que incluye un amplio margen de alteraciones de la conducta.

Según el DSM–V las manifestaciones clínicas características son dificultades en la sociabilidad, alteración del lenguaje y la comunicación no verbal , así como dificultades en el margen de intereses y actividades.

Afecta entre 1 a 2/1000 personas y varía mucho en cuanto a severidad. Sus causas son múltiples y la genética juega un papel mayor.

La deficiencia mental es frecuente, pero no universal. La perseveración, el aplanamiento afectivo y la falta de comprensión de los pensamientos y sentimientos de otros es notable.

Síntomas del autismo

Los principales síntomas del autismo son alteraciones en el comportamiento social, en la comunicación verbal y no verbal y en el margen de intereses y actividades del niño.

La alteración del lenguaje es importante para el diagnóstico. Todos los niños autistas muestran alteraciones graves del lenguaje, que pueden abarcar desde una ausencia total del mismo, pasando por déficits en la comprensión y el uso comunicativo del lenguaje verbal y la mímica, hasta una disprosodia leve.

La alteración severa del lenguaje con mutismo e inatención puede incluso llegar a hacer pensar en sordera. Cuando el lenguaje está presente es muy común encontrar ecolalia, palilalia, neologismos, lenguaje idiosincrásico (giros verbales sin significado para otras personas), lenguaje telegráfico y errores gruesos en el uso de tiempo y persona (el niño autista se refiere a sí mismo diciendo: «tienes hambre», «quieres dormir’.

La comunicación no verbal esta igualmente alterada. El niño autista no se comunica adecuadamente con gestos o mímica, algunos expresan sus deseos llevando a la persona hacia el objeto deseado (utilizan al otro como una herramienta).

El autista advierte de dificultades importantes para comprender también el lenguaje gestual o mímico, es decir no comprende debidamente las expresiones faciales o corporales de enfado, de felicidad o de tristeza.

Se han observado también alteraciones sensoperceptivas como hiper o hiposensibilidad a estímulos (auditivos, visuales, táctiles, etc.), distorsiones de la percepción y dificultades en la integración multimodal

Señales de alarma del autismo

Las alteraciones del lenguaje son tan significativas y constituyen el eje del diagnóstico temprano. Los siguientes criterios son una indicación absoluta para hacer una evaluación inmediata:

  1. a) Ausencia de balbuceo, señalamiento (pointing) u otros gestos a los 12 meses.
  2. b) Ninguna palabra a los 16 meses.
  3. c) Ninguna frase espontánea de dos palabras (no ecolálica) a los 24 meses.
  4. d) CUALQUIER pérdida de CUALQUIER lenguaje a CUALQUIER edad.

Tratamiento

Hasta ahora, no existe ningún tratamiento específico o curativo para el autismo. Los tratamientos existentes pueden dividirse en farmacológicos y logopedicos.

Todos los tratamientos farmacológicos son sintomáticos.  No existe uno que sea aceptado de forma unánime o útil en todos los pacientes.

La terapia logopédica juega un papel central en el tratamiento de los autistas. El manejo más aceptado actualmente es el inicio del tratamiento lo más temprano posible, intensivo y de tipo multimodal.

LOS PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN EN NIÑOS PEQUEÑOS CON AUTISMO

Los problemas de  alimentación son frecuentes en niños con autismo. A pesar de su importancia en el desarrollo físico y social, son muy pocas las veces que se interviene en la alimentación.

Estos trastornos se manifiestan de maneras muy diversas pero normalmente  una hiperselectividad alimenticia aparece como factor común.

Algunos, ya desde los primeros meses de vida presentan problemas para tomar las cantidades marcadas por el pediatra, hay niños que siguen tomando papillas hasta los 5 o 6 años pues les es imposible introducir alimentos sólidos. Aparecen las preferencias por determinados sabores o texturas. Pueden aparecer intolerancias intestinales, vómitos…

Factores que pueden condicionar los trastornos alimenticios

Algunos investigadores han sugerido:

  • Anomalías bioquímicas o  trastornos metabólicos especificas (aún por demostrar)
  • Alteraciones en los umbrales sensoriales (hipersensibilidad o hiposensibilidad): Especialmente en los primeros años de desarrollo. Es probable que algunos niños con autismo presenten alteraciones sensoriales gustativas,olfativas o táctiles.
  • La inflexibilidad: puede dar como resultado el rechazo a cualquier novedad alimenticia.

Problemática familiar

Normalmente los padres y educadores no suelen comprender el porqué de este rechazo y con frecuencia la única alternativa es forzar al niño a comer,  lo que genera asociar la ingesta de alimentos nuevos a estados emocionales negativos y de rechazo. Los padres con el paso del tiempo aumentan los niveles de ansiedad y  estrés  a la hora de dar de comer.

Muchos padres conservan la calma, se arman de paciencia y sentido común y poco a poco logran ir introduciendo alimentos nuevos. Otros persisten forzando sin mucho éxito, incluso aparecen retrocesos hasta que optan por pedir ayuda profesional. Otros papas optan por darles los alimentos que toman sin problemas (biberones papillas…) con tal de mantenerlos nutridos, aunque a la larga conlleve a desequilibrios nutricionales.

Consideraciones generales

  • Las comidas son momentos agradables.
  • La hora de comer, solo se come; no se juega ni se ve la televisión
  • La comida es algo rico y apetecible.
  • La comida constituye un ritual cuya forma la va a marcar el adulto.
  • Nunca se va a entrar a «luchar» con el niño ni a forzarle más de lo «imprescindible».
  • Todos los días hay que comer, y hay que comer una cantidad previamente establecida.

Conclusiones

Si te encuentras en esta situación, no dudes en contactar. Nosotros desarrollamos un programa  especifico y personal para cada niño.

 

Bibliográfica

A Riviere y J. Martos (Comp.). El niño pequeño con autismo. Madrid; APNA ediciones. (2000).

 

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LAS MEJORES APPS PARA NIÑOS CON O SIN AUTISMO

Aprovechando que la otra semana una mamá nos pidió una selección de apps para su hijo.

Desde Elena Anero, logopeda Clínica queremos compartirlo con todas las mamas que nos leen  a través de nuestro blog.

¡Esperamos que os sean de utilidad!

APRENDIZAJE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

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PictosonidosPictosonidos Logo Para visualizar pictogramas por categorías oír sus sonidos asociados y así aprender vocabulario.

 


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App para aprender a leer con numerosas opciones de personalización (avatar personalizado, niveles, tipografías, música.

 

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Dos apps muy lúdicas basadas en el método Montessori para aprender a contar.

 

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